Byuf, на форуме консультирует психолог Наталья Науменко, ее ник - Маячок.
Зайдите в раздел "Консультации специалистов", там увидите.  

Вот в этом разделе http://www.sdvg-deti.com/f34-forum
создайте свою тему и задайте Маячку все интересующие вас вопросы. Она клинический психолог, очень хороший специалист.

Посмотрите форумский раздел КОнсультации специалистов. Там есть подраздел Консультации клинического психолога Маячок. Напишите про ети схемы и спросите, как переключать ребенка. Схемы - ето то, что ему интересно и что успокаивает. Но если сидеть в "успокоительном" режиме на уроке или во время д/з, (то, что ребенку дается с трудом), то действительно будет смотреться как "ничего не понимает и не хочет заниматься". А надо-то обратное.

А может предложить ребенку составлять схему урока? Чтоб запоминалось. А переписывать нормально дома уже.

Он не будет ничего вобще делать,у него все тетради чистые были,пока не начала с ним ходить.
Может левшество тоже как-то влияет,он пишет,рисует зеркально,я даже специально так не смогла бы написать.
Жду с нетерпением нашего посещения к врачу,в пятницу к Осину идем.

Может дисграфия?

у меня дочь левша. Кроме наклона букв не в ту сторону, левшество никак не сказывается на учебе. Зеркальное изображение букв - ваши нейропсихологи должны были спохватиться год назад. Ето проблема через занятия решается. С нейропсихологом или логопедом. Если ребенок схемы рисовать может, то и ьуквы тоже может. С печатными буквами как? До школы получалось нормально? Или тоже зеркалил?

Писать может правильно.Я читала,что левшам бывает тяжело адаптировался.
Сначала он был полной левшой,потом смешанным,Нейропсихолог говорила,что у него может быть ложное левшество.
Нейропсихологи нам не помогли,коррекция нам ничего не дала.

Графические диктанты писали? Нейропсихологическую коррекцию проходили? Девять месяцев ежедневных кропотливых занятий должны были дать еффект. Буфф, пока, кроме как о несформированности школьных навыков, ничего не видно. Ребенок не следует указаниям учителя или вашим, кроме как если рядом с ним сидеть и направлять. К 1 классу (вру даже, в подготовительной группе д/с) дети уже самостоятельно выполняют задания учителя. Ваш немного тормозит. Возможно потому, что отвлекется или уходит в свой интерес - схемы. Не знаю, чего там психиатр выявит, но занятия с ребенком проводить надо. Либо с дефектологом, либо с нейропсихологом/психологом. Однозначно не в больнице. Ну и я бы сама оценила готовность своего ребенка к школьным нагрукам. Не готов - в школу на следущий год отдала бы. А пока просто готовила заново к школе с помощью специалистов. Готов - занимается в классе + корректирующие занятия.

Делали коррек занятия,меняли часто нейропсихологов,диктан не писали,в саду его на занятия не брали,тк не занимался.

Отвлекается,и плохо переключается

А зачем менять нейропсихологов? В некоторые занятия по нейропсихологической коррекции включаются занятия и на ориентирование на листе бумаги, и в пространстве. Графические диктанты для путающих стороны - самое то. Дома можете с ребенком заниматься сами. В интернете поищите по теме. Ребенку понравится под вашу диктовку рисовать разные предметы.

Вообще, постоянно менять нейропсихологов, особенно, если начали заниматься нейропсихологической коррекцией, ето плохая затея. Занятия рассчитаны по определенному алгоритму, от простого к сложному. И меняя специалиста, вы начинали заново одно и то же. Последовательность/алгоритм занятий нарушался... И не усложнялся. А надо было. Или уже сразу заьросить нейропсихологов и искать психолога или дефектолога, готовящего детей к школе. Саду было все равно, что с вашим ребенком . Им проще - год дотерпели незанимающегося мальчика в группе, и выпустили из сада. Дальше - вам с ним мучиться. Школе проще на ПМПК отправить... Такая игра в футбол получается. У вас же задача сейчас - определить готовность ребенка к школьным нагрузкам. И действовать в ЕГО интересах.

в одном центре нейропсихологич,1 занятие коррекции стоило 3тр 1час,ситуация такая: до конца занятий 15 мин,девушка к-ая занималась сказала,что все она больше не хочет проводить,после чего мой ребенок завыл,начал ее уговаривать и она продолжила,далее другой спец сказала мне ,что если бы она знала что он такой тяжелый,то не взялась бы за него,ей показалось что на диагностике он был спокойнее.

в другом центре они занимались пальчиковой гимнастикой,а еще врач опаздывала,а занятия не продлевала.

Нейропсихолог ни разу не врач. Пальчиковая гимнастика не есть нейропсихологическая коррекция... Буфф, толком коррекции не было проведено. Никакой. Много нейропсихологов - ровно ничего в вашем случае.

я не конфликтный человек,я не буду спорить и что-то доказывать,если мне что-то не нравится я молча ухожу,вот так и получилось,что мы меняли спецов

И домашние занятия при коррекции - часовые. Пропускать нельзя. То есть, дома вы тоже "пальчиковую гимнастику" делали? Целый год?

пальчиковую дома не делали,а вот другую делали,дыхатильную,зрительную,всякие задания были,ему некоторые очень даже нравились.

мы полгода занимались,и ни каждый день получалось все делать,т к я работаю по ночам,и папа приезжал раз в две недели, бабушка не могла делать,няня тоже нет.

Буфф, про больницу - не ваш случай. Но ребенком надо заниматься систематически и по плану. А не ходить по нескольким нейропсихологам, не доводя до конца начатые занятия. Врач не проделает за вас ету работу. Лекарства могут помочь, но они не панацея. Основное будет таки на вас - занятия.

Буф, да у вас ангел, а не ребенок))) Учительница странная, психолога вообще под суд, всех остальных лесом.
Мой в первом классе:
- ничего не писал
- со всеми дрался
- во время урока ползал под партами и колол ручкой попы одноклассников.
- на перемене слетал с катушек и бегал как сумасшедший, а если не бегал, то дрался.
И всегда начинал первым.
Показалось ему, что его задели - в глаз.
Толкнул кто-то случайно - в глаз.

Сменив три школы, ушли из первого класса в ноябре при замечательных способностях ребя.

На второй год в первом, при гениальном преподе сына стал заниматься.
Но хулиганил еще жестче. Это был кошмар.

Пока...
Пока нам не встретился Осин.

Спасибо,мне становится легче,отсюда набираю сил,чтобы бороться дальше

Бюф, держитесь, тут мы все такие... я в 1м классе тоже в ауте была, и энкопрез у нас тоже... только ночью Слава Богу - спокойно... Идите к Осину, я так рада, что мы сходили, все стало хоть понятно, что с дитем и как с ним себя вести, чем лечить. Расскажите потом, что скажет Осин. Он поможет, вот увидите. С больницей не торопитесь.

были у Осина,не пожалела ни разу,очень внимательный,сказал что у ребенка тяжелое СДВГ+оппозиционное поведение,будем скорее всего лечить страттером.Про больницу тоже говорит,что не стоит ложить.
В школе дали направление на ПМПК,не понимаю,что мы опять там будем делать,если мы только оттуда и безрезультатно.Буду заново собирать справки.
Ждут когда перейдем в другую школу.