1ая часть темы - http://www.sdvg-deti.com/forum-f1/tema-t1823.htm


М.б. мне кто-нибудь что-то дельное скажет... Пишу про странности моего парня.
Все время за него краснеть приходится.
Пришлось даже отказаться от развивалок обычных - решили попробовать ОиД (Отцы Дети- реабилитационный негосударственный центр для аутистов).
Сын у меня сносно разговаривает - такой говоруша -и я ловлю удивленные взгляды родителей (чего это мы тут делаем? среди аутистов?) -послушали бы о чем он говорит в основном -"какой красивый фонарь"-"а под фонарем ток идет под землю" "а в этой раковине маленькая воронка, потому-что там дырочки"- " а там вентиляция ", "лампочка, на стене называется бра" (повторяет фразами зацепившую его информацию) - даже логичные вещи говорит довольно часто, но я устаю от такой узкой тематики, чес слово!. Любит, когда ему что-то подробно объясняют, например, как работает водопровод с канализацей; куда попадает пища; в венах течет кровь, сердце это насос и т.п. Все хорошо запоминает и при случае, повторяет слово в слово, когда речь заходит о данной теме. Старательно так, как отличник.
Хоть бы раз рассказал что-то "жизненное"- "а вот Петя принес в садик такой самосвал - я тоже такой хочу, а Женя сегодня то-то и то-то..." Другие дети ко мне в раздевалке в саду подходят и рассказывают. что сегодня натворил мой сын. А сам он никогда ничего не рассказывает.

Неврологи ставят ему диагноз СДВГ, а я думаю. что у него что-то есть аутистичное. С детьми плохо общается - социализация -ноль, общается в основном со взрослыми.
Дома и в гостях - если чуть отвернешься - без спросу включит-выключит что-нибудь, свет, например, компьютер. Если скажешь - нельзя так делать - его это только еще больше заводит, заливисто смеется (рад, привлек внимание) может схватить что-нибудь, и бежит, хочет, чтобы догнали-отняли. Кидает. Например, уличный ботинок в кровать может закинуть.
Интересы странные: воронки в раковине смотреть, мультики мотать, по десять раз пересматривать любимый кадр - это наше все! Себя во втором лице называет и по имени. Тоже похоже- что-то аутстичное.
Хоть бы раз из конструктора что-нибудь собрал - только разрушает. Рисует -ужас- только круг с точками и ртом. Сам не играет. Если оставить одного - через минуту все будет вверх дном -требует постоянного к себе внимания, иначе начинает бросать вещи.
В компьютерные игры хорошо играет - может по образцу "испечь" торт (с 2,5 лет где-то), в бильярд на компьютере играет, мышкой в графическом редакторе и "рисовалках" каракули рисует. Но сейчас все же увлечение компьютером стало сходить на нет...
Если в 2 года знал цифры до десяти и почти весь алфавит, то и сейчас на том же уровне - в 4 года.
Книги слушать - не самое любимое времяпровождение.
Стихи сам не рассказывает, сказки не пересказывает.
Может подсказать слова, правда, если паузу в известном ему стихотворении сделать.
А еще! Одеваться сам не хочет. В 4 года.
В садике воспитатели периодически жалуются на поведение. И т.д.
А хочется чего-то такого... чтоб вдруг стал рисовать, читать, писать, считать, петь играть с детьми, дружить и .т.д.

М.б. я слишком многого хочу от 4-хлетки? Или действительно у нас большие проблемы???
(кучу статей в И-нете перелопатила - уже и не знаю, что у нас, подходит, пожалуй, все от ЗПР с нормальным интеллектом, СДВГ со спектром до Аспергера)

Цитата :

Неврологи ставят ему диагноз СДВГ, а я думаю. что у него что-то есть аутистичное.

врачам все же виднее. СДВГ и аутизм из одного спектра расстройств, могут быть аутичные черты, но никак не А. А - это редкий диагноз. Напишите Перегожину на www.otrok.ru - здорово отрезвляет

Я бы подчеркнула то, что считаю, есть у моего сына:

Для диагностики аутизма приняты следующие критерии: 1) отсутствие чувств по отношению к другим людям; 2) отсутствие подражания; 3)отсутствие или устойчивое избегание социальных игр; 4) трудности в установлении контактов со сверстниками; 5) отсутствие способов общения (мимики, жестов, речи); 6) нарушение невербальной коммуникации (выражение лица, глаз, поза, жесты, улыбка не соответствуют ситуации, когда требуется общение); 7) не хочет идти на руки; 8) не играет в ролевые игры, отсутствует воображение; 9) нарушения речи - монотонность, отсутствие ударений, вопросительная мелодия; 10) неспособность вести диалог; 11) стереотипные движения тела; 12) занятость одними и теми же деталями, предметами, увлеченность необычными объектами; 13) переживания по мелочам, в особенности - из-за небольших изменений в окружающей обстановке; 14) рутинность, постоянное следование привычному стереотипу; 15) ограничение круга интересов. Диагноз справедлив при наличии по крайней мере 8 пунктов.

7 пунктов - не аутизм? :wink1

Смилла, вообще-то такие серьезные диагнозы ставят специалисты и не один как правило. Обычно после наблюдения за ребенком. А вы от форумчан хотите узнать - есть "оно" или нет!

Вы не врач, поэтому не делайте таких выводов.

Смилла, а что Вам даст диагноз либо его отсутствие? Поясню мысль - Вы перечислили проблемы своего ребенка, они есть и они явные. С ними все равно надо работать, вне зависимости от того, аутизм это или только аутичные черты. Моему ребенку аутизм искали все его дошкольное детство (ставили аутизм под вопросом), нашли только уже в 9 лет, уже давно в школе учился и большей части проблем уже не осталось. Собственно, у моего ребенка официального диагноза и сейчас нет, просто потому, что я принципиально не обращаюсь к официальной психиатрии, лечу ребенка частным образом.
Другое дело, если Вам нужна инвалидность, инвалидность имеет определенные плюсы и минусы, но для нее, очевидно, нужно много разных обследований у нескольких врачей, просто так инвалидность в нашей стране не дают.
От себя могу сказать, что мой ребенок вел себя примерно так, как Вы описываете. Правда, у него еще были двигательные и голосовые стереотипии (голосовые остались до сих пор), огромное количество разных страхов и самоагрессия.
Но опять же, вот как в словах и по интернету описать степень всего этого? В общем, если нужен диагноз - к хорошему врачу, если не нужен - то все равно врач не помешает.

Смилла, пойдемте к нам в "говоруны".
мы там примерно одного возраста и стакими проблемами тоже имеем дело

у нас почти теже самые проблемы,только в 3.4 года почти не говорит,а если говорит то фразами из мультиков или что запомнилось вдруг,и повторять может одно и тоже,что доводит меня психов,но и ругать бесполезно.нам ставят СДВГ с аутичными чертами

А не поскажите как попасть в раздел говоруны. У меня тематический ребенок, очень хотелось бы пообщаться.

Нуга, добро пожаловать в "говоруны"


http://www.sdvg-deti.com/forum-f20/tema-t5146-945.htm#204515

Vahmurka пишет:

... я принципиально не обращаюсь к официальной психиатрии, лечу ребенка частным образом. ... мой ребенок вел себя примерно так, как Вы описываете. Правда, у него еще были двигательные и голосовые стереотипии (голосовые остались до сих пор), огромное количество разных страхов и самоагрессия.

Вахмурка, позвольте поинтересоваться, как и где Вы лечили ребёнка частным образом. Ребёнки-то наши со схожими проблемами, у нас, правда, стереотипии только двигательные, зато есть множественные тики. И страхов особых нет, хоть и тревожность повышенная.

Одна из лучших популярных статей об аутизме, без ахания "какие они гениальные", без нагнетания cтраха, что все аутисты глубоко умственно отсталые и агрессивные: Жизнь других

Галатима, спасибо! Хорошая статья.

Лошадка пишет:

Vahmurka пишет:

... я принципиально не обращаюсь к официальной психиатрии, лечу ребенка частным образом. ... мой ребенок вел себя примерно так, как Вы описываете. Правда, у него еще были двигательные и голосовые стереотипии (голосовые остались до сих пор), огромное количество разных страхов и самоагрессия.

Вахмурка, позвольте поинтересоваться, как и где Вы лечили ребёнка частным образом. Ребёнки-то наши со схожими проблемами, у нас, правда, стереотипии только двигательные, зато есть множественные тики. И страхов особых нет, хоть и тревожность повышенная.

Лошадка, прошу прощения - просмотрела Ваш вопрос.
Моему сейчас почти 12 лет... Где мы только не лечились. До школы хаотически бегали по разным невропатологам, назначали, в основном, фенибут, который совершенно никакого воздействия не производил - ни положительного, ни отрицательного. Еще невролог в ПМПЦ на Павелецкой, куда мы с ребенком ходили, назначала таурин и еще пачку БАДов. Стоили бешеные деньги, может и помогали. Я вообще не знаю, что конкретно моему ребенку помогает, что нет. Ходили два раза в ИКП, тоже как-то без особого толку. В первый раз врач сказала "ну бывают такие несадовские дети, вот Ваш такой", мы ребенка забрали из сада. Собственно, все. Вообще он до школы довольно много и тяжело болел разной соматикой: мастоидит, потом год разбирались с энкопрезом, обнаружили долихомегаколон, опять же долго лечили, перед самой школой его клещ укусил - борелиоз с кучей осложнений на сердце и опять же неврологию. Чуть раньше эпопея с паховой грыжей, которую не могли почти год диагностировать (я после этой истории окончательно перестала нашу медицину уважать - если такую простую и очевидную вещь, как паховая грыжа, год не могли диагностировать, то что говорить о неврологических и психиатрических диагнозах?).
Во втором классе ребенка начали активно изживать из школы, у нас появились какие-то деньги, решили пойти в частную. В первой выбранной после собеседования с ребенком их психолог настоятельно направила нас к психиатру, чтобы принесли справку о психическом здоровье. К психиатру мы пошли (в ИГРУ). справку взяли, в ту школу больше не ходили. Психиатр сразу назначила лечение нейролептиками, хотя потом я почти год добивалась от нее, а от чего же она ребенка лечит все же. Я тогда была беременная и внушаемая, поэтому согласилась. Тоже не знаю, есть от них толк или вреда существенно больше... Этим летом я решила, что к тому психиатру я ходить больше не буду и от нейролептиков отказалась. А вот сейчас опять пришлось начать давать.
Нынешнего нашего психоневролога нам настоятельно порекомендовала логопед и психолог той школы (опять же частной), где ребенок сейчас учится. Практически это было условием его приема в ту школу. Во-первых, ребенку первый раз после борелиоза сделали ЭЭГ (т.е. делали сразу перед выпиской, но видимо, осложнения потом сказались), обнаружили судорожную готовность, точнее эпиактивность. Лечимся мы в основном от нее, противосудорожными. Поскольку они же являются корректорами поведения, то на поведение влияют заметно.
По поводу страхов и прочего. Это не лечится, с этим надо работать - учить, воспитывать, направлять, заставлять. Самим или какие-то терапевтические группы искать. В общем, единственное, что дает лечение - это некоторое снятие расторможенности, что дает возможность находиться в общественных местах, типа школы. Все. Я пока выбираю школу. Дальше будем еще думать.

Спасибо, Вахмурка! Удачи вам с дитём.

Хорошая статья.

мой СДВГшка тоже старается докопаться до истины-то есть пройти весь путь от лампочки до электростанции, как и Ваш парень, Смилла. Нам психолог сказала, что его жизненный цикл подобен колесу, поэтому ему обязательно в любом деле нужно пройти весь путь(чтобы колесо замкнулось) и желательно сделать несколько оборотов. мы читаем книги подряд по 5-6 раз, мультики одни и те же, игры...перестроить на иную книгу удается со слезами. рисует поезда, каждый день - бесконечное число вагонов и все одинаковые.
Нам сказали, что это даже не в рамках СДВГ, это просто такой тип познания мира. так что не переживайте так сильно. но колесики его стоит направлять самой

Смилла, у моего тоже 7 пунктов по списку, нам 3 года. У нас в Литве таким детям ставят аутичный спектр, т.е. Ф84. Но я стараюсь не париться. Пока детки маленькие считаю диагностику неуместной, т.к. они быстро меняются.
А даже если и будут эти АЧ на всю жизнь, то уж поверьте, это примет облик просто интересной индивидуальной черты, которая наверняка будет только притягивать людей.
Не будет же парень 18 лет стереотипить дико, он будет понимать что это не нормально, а то что предпочитать один сорт колбасы будет я считаю-не проблема. Удачи ВАм!

У моей сестры в школе есть настоящие аутисты. Отличные ученики. Только каждый в своем мире живет. Один историк, другой-программист, мало общаются, но в основном-отличные ребята.

https://www.youtube.com/watch?v=CgeEBzS8N7k
Гости Ольги Дыховичной и Александра Ф. Скляра обсуждают отношение общества к детям-аутистам и смотрят фильм "Специалисты".

BUKUN, как дела? Недавно вас вспоминала.

Анта пишет:

BUKUN, как дела? Недавно вас вспоминала.

Присоединяюсь к вопросу.

У меня сынок считается аутистом. Я до 10 лет вообще не заморачивалась диагнозом, боее того - этому просто не верила. Что толку от диагноза - нужно научиться с этим жить, чем мы и занимаемся. Да, круг интересов узок, расширяется медленно. НО в качестве плюса: так как копает глубоко в основном направлении, уже есть профессия, которой зарабатывает в силу возраста пока время от времени. При том, что не может произвольно заниматься более 30 минут, любимым делом - пожалуйста. Отработал 7часов со взрослыми музыкантами
https://www.youtube.com/watch?v=M2adOnmVyEg , даже когда некоторые их них отвалились - продолжал играть.
Выступал в ДК на юбилее школы: девчонки от него не отходили, да и мальчишки смотрели с интересом. Уж наверно, найдется и ему пара, и друзья, пусть по интересам. Я вообще перестала переживать по поводу его нестандартности. У него правда сейчас пертрубат, и ему хочется быть среди своих, переживает, когда не всегда получается контактировать с кем хочется. Помогаем, успокаиваем, учим. Я думаю, что и обычных детей проблем не меньше. Нужно решать свои, не пытаясь, чтоб твои проблемы были обязательно как у других.

Нина кстати там не про вашего рассказывают,что барабанщик в финал международного конкурса вышел?

Пришла ссылка по почте на темку.
Очень кстати. Хотела спросить - а если ребенок почти 5 лет играет не в игрушки, а в такие взрослые вещи, как лампы,торшеры, выключатели, тройники?
Хотя нет, на какое-то время увлекла его конструктором Знаток. Но ненадолго.
Сейчас он отложен в сторону. Зато требует купить лампу Миньон к торшеру и непременно вытянутой формы, потому-что так должно быть! (опять стереотипия по типу "кленовый сироп" - как в фильме "человек дождя")
Каждый день, когда возвращаемся из сада - непременно зайти в магазин, где стоит автомат с резиновыми разноцветными шариками. Главное- процесс получения шарика и его осмотр - был ли уже такой. Потом о шарике забывает.
Еще любит надувать воздушные шарики. Непременно насосом. Если кто-то пытается надуть губами - подскакивает с криками и выхватывает шарик из рук. Тоже стереотип, видимо.
Ни в машинки, ни в солдатиков не играет.