Это не дисграфия, но писать сыну не легко.

Ананас, очень точно. Дисграфических стойких ошибок не вижу (увидела одну, но для сдвгешки это ни разу не криминал).
Есть ощущение (но это из серии "через экран в точности не видно", что зажата рука, поэтому почерк вызывает беспокойство учителя. А что с диктантами? И какой класс у сынища - третий или четвёртый?

Ежка, 3-й класс. за диктанты двойки.

Вот два диктанта. Второй переписка после работы над ошибками

Рин та же пестня - все бегом, за собой не проверяет.

Ошибки в основном на правила.( ну и словарные слова.(
Есть немного из дисграфии - путает буквы и/у, П/Т, в первом примере он их исправлял, во втором нет.(
Бооьше на ДВ похоже.( и на истощимость. Устал от диктанта, проверить себя уже не было сил.(

Еще характерны ошибки в сонорах. Он к ним "ы" дописывает. Слуховое письмо получается. Как будто сам себе диктует и распевает звуки.
Рин, а он читать любит?

Агава пишет:

Ошибки в основном на правила.( ну и словарные слова.(
Есть немного из дисграфии - путает буквы и/у, П/Т, в первом примере он их исправлял, во втором нет.(  
Бооьше на ДВ похоже.( и на истощимость. Устал от диктанта, проверить себя уже не было сил.(

Логопеду всегда есть над чем поработать)
И вот это и/у, п/т убирается достаточно быстро.

Мы, что бы писать лучше, занимались так: сладывали из карточек слова, короткие, потом длинные, потом писали с проговариванием. Например, маме, гласные а, е. Пишет ма, гласная а, ме, гласная е. По Узоровой отрабатывали все орфограммы.
Сейчас с младшим делаем то же самое. Если пишет с проговариванием, то не  ошибок, без, все плохо. Орфограммы тоже отрабатывает. В общем, сложно все идёт.
Вам тоже надо отрабатывать орфограммы, прописывать словарные слова по строчке. Можно учить проверять тест, закрывая слоги прозрачной линейкой.

Кешью пишет:

Агава пишет:

Ошибки в основном на правила.( ну и словарные слова.(
Есть немного из дисграфии - путает буквы и/у, П/Т, в первом примере он их исправлял, во втором нет.(  
Бооьше на ДВ похоже.( и на истощимость. Устал от диктанта, проверить себя уже не было сил.(

Логопеду всегда есть над чем поработать)
И вот это и/у, п/т убирается достаточно быстро.

Да, я в курсе. Как мама турецкоподанного сына по имени Бенус)))

Для того чтобы вылезти из двоек за диктанты, надо писать диктанты, по моему опыту.
У моего двойки за диктанты были во втором классе.Летом после второго класса написали с ним 50 диктантов ( с ором ,протестами и слезами). В 3-4 классе за диктанты были уже разные оценки2-3-4. После 4 го этим летом ребенок напечатал 25 диктантов. Это уже более приятный опыт , печатать ребенку нравится. В 5'классе написал диктант на 3/4 , две ошибки на простые правила и исправления. Сейчас они вообще много пишут по истории естествознанию литературе. Везде примерно одинаково 1-2 ошибки на страницу. Сын ничего не проверяет и не старается. Такой цели и не ставили. Надо чтобы оно само получалось, без сверхусилий.

AnnanaS пишет:

Еще характерны ошибки в сонорах. Он к ним "ы" дописывает. Слуховое письмо получается. Как будто сам себе диктует и распевает звуки.
Рин, а он читать любит?

не любит, увы

Клиент не желает развиваться в этом направлении.
Уговариваю, как заезженная пластинка, что это ему надо. Отрубила интернет, у телика виснет
"Я такой ребенок! У меня не получится! "
Я вижу потенциал-то. Не невозможного прошу. Может.
Но трудиться - не наше

Отпущу пока,. Может, сам попросит позаниматься.

Просто это выглядит, как ошибки акына - "что слышу, то и пишу", как будто нет насмотренности на текст (то, что врожденной грамотностью называют).

РРина пишет:

Отпущу пока,. Может, сам попросит позаниматься.

Старшему 19. Пока не попросил))

РРина пишет:

О, мама. что же тогда неприлично?

Надо мне было хотя бы несколько тетрадок среднего отсканировать... Чтобы видно было, что такое плохой почерк. Сейчас тоже хрен чего разберешь, но он пишет вообще отдельными буквами уже, не так показательно... Отличник, однако, был в начальной школе (и сейчас во многом остается). Учительница, правда, честно признавалась, что его работы она не проверяет, ибо не продраться, а зачем?
Зато у меня есть скаченное сочинение товарища уже в 11 классе! И это он еще весь сентябрь и октябрь сидел и честно прописи писал!
Покажу уж для примера... Заодно, чтобы всем, кто еще в начальной школе, было понятно, что эти придирки из-за почерка, они вообще ничего не стоят, на самом деле.

Да, и писать тяжело, поэтому все усилия уходят исключительно в то, чтобы написать. Сил на то, чтобы написать правильно, уже не остается.
Я это сейчас на мелкой наблюдаю. Лично я ей разрешила писать некрасиво, но быстро. Все равно, хуже, чем средний, у нее не получится. Количество ошибок резко уменьшилось.
А тут, когда и за почерк придираются, и за ошибки тоже, непонятно, как все одновременно успеть...

Вот, да. Грамотно, без исправлений, красивыми буквами, чтобы Маривановне понравилось - слишком много условий. Все курсы по исправлению почерка 12+ не случайно, это сложно, и необходима собственная мотивация ребенка.
А грамотное письмо- это отдельная задача. Мне очень понравился опыт с печатаньем диктантов. И результат у ребенка не хуже ,чем у любого взрослого, что сразу мотивации добавляет)). Все черновики к сочинениям мой тоже печатает. При этом увлекается, пишет много и даже не беспокоится, как же это потом переписывать)).

РРина пишет:

Отпущу пока,. Может, сам попросит позаниматься.

Ну и правильно, нет у вас никакого ужаса.
Я фото вставлять не умею , у моего после второго класса реально были каракули нечитаемые, это и почерком не назовешь. Кто-то здесь на форуме похожее выкладывал - так настоятельно рекомендовали к психиатру обратиться. Сейчас просто буквы пляшут. НО иногда ( редко) по неизвестной причине он пишет мелким ( не больше 2мм) ровным бисерным почерком и это вселяет оптимизм.

Ррин. Меня что-то цепляет. Вот это до-озвучивание соноров (и не только соноров же (сЫлышится) . Но. Я сейчас и до ноября в диком цейтноте. Попробую показать коллегам, и порыться в литературе.
Логопед нужен, но именно ориентированый на работу с письмом и чтением...

Ёжка,
Вам не показалось, что тут больше механизм глаз- рука не очень работает? Вот буквы и пляшут

Ёжка пишет:

Ррин. Меня что-то цепляет. Вот это до-озвучивание соноров (и не только соноров же (сЫлышится) . Но. Я сейчас и до ноября в диком цейтноте. Попробую показать коллегам, и порыться в литературе.
Логопед нужен, но именно ориентированый на работу с письмом и чтением...

Вы профессионально видите то, что я вижу интуитивно. Оно же решаемо? И по идее не очень сложно? Ведь при списывании этих ошибок нет?

Если внимательно списывает (насколько это слово уротребимо к тематического), т. е. не уставший, в доброммнастроении, то списывает на четверку.