Да понимаю, я конечно, что бывает что и "снижен познавательный интерес" и совсем его может не быть ...

А как на счет спорта?

Со спортом уже лучше, отец поставил Пашку на сноуборд, и в этом году ходит в бассейн, там ему ( и по школьной физре! в отличие от прошлого года) ставят 5!


А в дому у меня опять караул... муж бросил пить таблы, опять сорвался на истерику, наорал на меня опять, опять война... деть, бедный, ...
У Пашки опять энкопрез. Сама стала пить грандаксин, плачу все время...
Хочется послать все и уйти куда глаза глядят... не уйду, но хочется...

Смурфик пишет:

Вот сейчас позвонил из школы: "Можно я сам домой пойду?" просит каждый день, а у нас 2 дороги... я боюсь.
Давай, говорю, ты сам выйдешь, а я тебя встречу, мне так спокойнее. Ладно,огворит.
Вышла, туда-сюда хожу, жду, вот появился, увидел меня из дали и нырь, свернул куда-то... Звоню, трубку не берет... волнуюсь, пошла вперед, вижу его, спокойно прямо по дороге идеет, я ( не ругая)" ооооо!, Пашуль, а я тебе зхвоню, думаю, када ты делся?!"
Видели бы Вы лицо сына!!!: рыкнул, отвернулся... будто врага увидел... ну тут и я уж не сдержалась, сказала,
Ну ты даешь, будешь на меня так рычать, я с тобой вообще разговривать не буду.
Веселуха в общем, одни нервы.

Лен, наверное сынуля оченно недоволен, что ему не дают самостоятельности......Хотел сам, а тут , понмаешь, мама.... Хотя это , конечно, не оправдывает грубости....

А вообще насколько он внимателен? Попробуй поиграть с ним в игру - Паша ведет маму. Мама в 2 шагах после сынки и следит. как он реагирует на светофоры, на машины, если это нерег.перекресток.

У меня сын очень рано стал ходить сам и лет с 9 вообще в город ездил на маршрутке один. Вначале в 1 сторону - там не надо было переходить дорогу, а с 10 - полностью сам. Но у него глаз-алмаз (на удивление! с общим ДВ вообще не вяжется), хорошо ориентируется и запоминает дорогу.

Врет и врет... идем из школы, все хорошо, спрашиваю, как успехи сегогдня, какие оценки? - Хорошие, 4 и 5. А по какому пятерка? - По чтению.
- Молодец.
Приходим домой, открывает дневние - две тройки, по англ. и по чтению.
Готовились, все проверяла...Ну не может себя показать. Мямлит что-то.. я слышала...
Ну и вранье меня доконало уже... Я не могу так общаться...

Смурфик, ну не может себя показать, ну не все могут. Тем более дети с тревожностью, главное знает.

А врет, может вас расстроить боится?

Смурф, имхо, просто болтает. Ну, знаешь, "собирает" всё подряд. Вот мне кажется, нет цели имено маму обмануть, а так просто.... наговорить, напридумывать. У моего, если что, частенько подобные ситуации бывают.

Смурфик,а может он считает что учитель занижает? Своя шкала оценок.

Возможно он очень хочет услышать от Вас "молодец".....

Вы сама ужасно переживаете о его учебе. Об оценках, о том как он может или не может себя показать.... Это по постам видно. Я, конечно не психолог, но мне так кажется.
Отпустите. Это ничего, что много усилий вкладывается в учебу, а результат троешный. Усилия не пропадают даром.
Только учеба не должна преваращаться в изнурительную работу на результат.
Учеба в начальной и средней школе - это приобщение.

Школьная система оценивания - жесткая штука. Сегодня не доучил, в результате сниженная оценка, влияющая на всю картину. А если это доучишь завтра, то все! Поезд ушел. Старую оценку не исправить.
Поэтому если гнаться все время за результатом, в этой погоне легко живой интерес прохлопать.
Смурфик! Вы только не считайте, что я Вас поучаю. Если я неправа и говорю банальности - простите!

Чамочка пишет:

Школьная система оценивания - жесткая штука. Сегодня не доучил, в результате сниженная оценка, влияющая на всю картину. А если это доучишь завтра, то все! Поезд ушел. Старую оценку не исправить.

+много. Тоже об этом думала. Получается школа жестче ВУЗа получается в таком ракурсе.
И да, совершенно не способствует мотивации и получению системного полного знания. К средней школе умнненькие дети начинают приспосабливаться к фрагментарному оцениванию - умению быть готовыми в нужное время выдать требуемую порцию знаний.

Сегодня сын спокойно у меня спрашивает.Мама,а почему я когда к доске выйду,я все забываю,пробую дышать глубоко,что бы успокоится,а у меня не получается.Так ,что Смурфик ваш сын не мямлит,а возможно,как и мой просто не может сразу собраться.Посмотрю,и пойду в школу,потому,что в начальных классах у нас такой проблемы не было.

Цитата :

Мама,а почему я когда к доске выйду,я все забываю

было похожее(забываю, все отвлекает, не могу собраться), высокая тревожность, прорабатывалось с психотерапевтом два раза в неделю в течение полугода примерно

Дрим пишет:

Чамочка пишет:

Школьная система оценивания - жесткая штука. Сегодня не доучил, в результате сниженная оценка, влияющая на всю картину. А если это доучишь завтра, то все! Поезд ушел. Старую оценку не исправить.

+много. Тоже об этом думала. Получается школа жестче ВУЗа получается в таком ракурсе.
И да, совершенно не способствует мотивации и получению системного полного знания. К средней школе умнненькие дети начинают приспосабливаться к фрагментарному оцениванию - умению быть готовыми в нужное время выдать требуемую порцию знаний.

На самом деле, реальная жизнь то же так устроена - надо выдавать результат, во всяком случае в той сфере с которой я сталкивалась профессионально.
Поэтому в таком подходе (работа на результат) можно учить ребенка - находить свои плюсы. Но это очень специфический подход, приемлемый, точно не для всех.

Мое мнение и мой подход к обучению ребенка - до середины средней школы ребенок должен учиться в своем ритме, неважно на какие отметки. Надо просто подогревать, по возможности, широкий интерес и вообще не обращать внимания на 3-ки.
Ближе к 9 классу надо задуматься, вместе с ребенком на каком направлении дальше сконцентрироваться...

В школе есть еще одна засада. Она оставляет так мало времени на свободное творчество...

Кто знает, что важнее, сегодня - непременно отчитать текст или помечтать....
Бывает, что помечтать важнее. Поиграть, пообщаться.

Лен, а может знает твое отношение к неважным оценкам , вот и оттягивает неприятный момент....
А вранье - это серьезно может оказаться... да плюнь ты на эти тройки, вон Чамочка правильно пишет

Чам, Четыря, Дрим, Винни, Tyava - огромное спасибо всем, кто тут пишет. Вы все правы, все пытаюсь ослабить критичность и контроль, так он ВООБШЕ уроков не делает. Я уже Говоруше опять пишу... опять не пойму, что делать...
Он дает дневник и даже не смотрит, что там.. ему все равно.. ну вот как это...
Я считаю, что именно сеча формируются моральные и нравственные ценности человечка, и среди них основным для мужчины считаю ответственность. У сына даже в зачатке ее нету и как формировать - непонятно.
Про вранье вчера рассказала Притчу про пастушка и волков. Не наю, как еще объяснять, врет по глупому, вчера сам позвонил, я в магазин ходила и сказал,
- Я сделал все уроки. - Молодец! Говорю, можешь теперь поиграть.
- Во что?
- Во что хочешь...
Прихожу... смотрю - не сделано вообще ничего и он сидит на компе режется...

Смурф, я обычно разрешаю комп после того, как приду и проверю сделанные уроки.
Ответственности у моих младших тоже - ноль.

Да, Иней, про оценки: не занижают, у нас хорошая учительница, еще ни разу незаслуженнго 3 не поставила. Все же по тетрадкам видно.

Смурфик! Мы завтра идем на Никитенские встречи.
Если соберетесь, давайте обменяемся телефонами, что бы узнать там друг-друга.


Там очень очень поднимается настроение!!!!!!!!!

Смурфик пишет:

Я считаю, что именно сеча формируются моральные и нравственные ценности человечка, и среди них основным для мужчины считаю ответственность. У сына даже в зачатке ее нету и как формировать - непонятно.
. .

вот мой хрукт уроки сам не делает. заставляю делать письменные, устные не делает. не понятно как вылезает на трояки, в комнате ужасужасный. штаны может мятые надеть и т д в рюкзаке месиво из учебниковтетрадейлистковручеккарандашейитд
но

Но!!!
Маааленького гипера сажала в поликлинике в коридоре, в пакет клала пустяк и говорила- сторожи! и знала, что с места гне встанет . Мы в этом исхитрились увидеть ответственность! В транспорте заранее его несет к двери, в поезде маленький НИКОГДА на станциях не выходил на улицу - боялся , что поезд уйдет без него..... И во всем этом мы видели ответственность и гооврили ему всегда об этом.

И сейчас он года 2 встает в школу сам. на столе завтрак и термос с чаем, и я выхожу , когда он уже в куртке , чтобы благословить; уже может довольно хорошо и по -честному , и быстро! убрать комнату;
может сделать покупки такие, что продавцы удивляются - недавно рыбу мне свежемороженую покупал.

Эт я к чему? Психологи сравнивают детей с домом, в кот.открыты все окна. Какие свойства будем выкликивать, те и выглянут. Хочешь , чтобы был ответственным , найди мелочь мелочную и хвали за нее .и выкликивай нужное качество - ах, моя умничка ответственная, мочалку мпосле бассейна положил в пакетик и отжать не забыл!

)шепотом - моему хрюнделю и отжимать не надо - она у него с у х а я, и полотенце сухое

Да подмечаю все мелкие мелочи, за которые могу ухватиться... только щас прям кризис какой-то...
Вчера звоню в школу - тел. выключен. Сам ушел из школы,Иду, играет с другом на школьной площадке, увидел меня и ноль реакции, как чужой, даже прятаться пытался...
ойнадоеломневсеимужещеопяяять... как с инопланетянами живу.

Чам, Павел что-то отказывается, погляжу на его настроение-состояние... Пасиб, что напомнила.

Четырея пишет:

Эт я к чему? Психологи сравнивают детей с домом, в кот.открыты все окна. Какие свойства будем выкликивать, те и выглянут. Хочешь , чтобы был ответственным , найди мелочь мелочную и хвали за нее .и выкликивай нужное качество - ах, моя умничка ответственная, мочалку мпосле бассейна положил в пакетик и отжать не забыл!

Надо запомнить,хорошее сравнение.

Четырея

фея Розабельверда пишет:

Четырея пишет:

Эт я к чему? Психологи сравнивают детей с домом, в кот.открыты все окна. Какие свойства будем выкликивать, те и выглянут. Хочешь , чтобы был ответственным , найди мелочь мелочную и хвали за нее .и выкликивай нужное качество - ах, моя умничка ответственная, мочалку мпосле бассейна положил в пакетик и отжать не забыл!

Надо запомнить,хорошее сравнение.

Мне тоже очень понравилось, спасибо, Четырея, так просто, доступно и понятно .

Вот денек... лежу-не дышу, жду 12:00, чтобы он уже закончился...
Деть прогулял логопеда, при этом я звонила трижды, просила, напоминала... была проигнорирована. Вместо занятий деть полуголый гулял у, школы, потом САМ пришел домой через 2 дороги . Похоже простыл.
Я обнаружила, что потеряла банковскую карту, психанула,т.к. денег на ней прилично ( в моем понимании), под конец дня деть свалился и сломал только что починенную мужем и уже однажды сломанную сыном кровать...
Не мой день...