У меня племяннику 8 лет. Мы с сестрой и ее семьей живем вместе. Т.К. у меня нет семьи и работа мне позволяет. Я помогаю ей с детьми, особенно со старшим. Вожу его в школу иногда забираю из школы, все его кружки на мне. Но вопрос в том, что иногда кажется, что он вообще ничего не понимает и его воспитанием ни кто не занимался. На улице он не ходит, а прыгает. Хотя сейчас уже начинает ходить нормально. Дома если что-то говоришь не трогай, нельзя. Он обязательно схватит эту вещь, а у него в руках все горит. Например сегодня купили новую вещь, но она не подошла по размеру. При нем говорим, что нужно обменять, бабушка собиралась идти. Он берет ее в руки и отстегивает бирку, а цепочка у него в руках. Он пристегнул, цепочку на место, вещь обменяли. Как спокойно реагировать в эти моменты, когда уже не хватает никакого терпения? Как можно объяснить, что бы он понял. Пытаемся и по хорошему разговаривать и на крик переходим, но хватает не более чем на час, а иногда и меньше.
Интеллект у него высокий, учится восновном на 5, в школе проблемы только с поведением.

море,тут наверное больше время лечит....Хотя есть и игры,и занятия,поищите на сайте.Мой 10-летний,сегодня,слушая мой монолог о том,что хлорка - это опасно и надо одевать перчатки(убирал собакино место),взял и набрызгал хлорку на руки,вместо тряпки

pobedaaau пишет:

Мой 10-летний,сегодня,слушая мой монолог о том,что хлорка - это опасно и надо одевать перчатки(убирал собакино место),взял и набрызгал хлорку на руки,вместо тряпки

Да, наверное время лечит. Но иногда трудно сдержаться.
Причем все он знает, все понимает. Но впереди всего, а мне интересно, а что нельзя.

вы книгу "как говорить чтобы дети слушали,и как слушать,чтобы дети говорили" не читали?Нам очень помогала

Кто автор?

юксаре пишет:

Кто автор?

Адель Фабер и Элейн Мазлиш

А может ссылочка у кого есть на книгу? Искала, но чтобы скачать не могу найти.

Нет не читала.

Море, а Вы уверенны, что у него эта "глухота" не связана с дефицитом внимания?

У моего сына, например, картина аналогичная. Со слухом и интеллектом у него все т-т-т в порядке. Иногда слышит даже то, что мы (взрослые) говорим друг другу шепотом в другой комнате - и сразу может подключиться к разговору.
Но, например, обращение "надень майку" , может усвоить только с 3-го или 4-го раза.
Причем я понимаю теперь, что причина именно в рассеянности.
А здесь уже остается только принимать его таким какой он есть. Ибо криком точно ничего не добьешься. Хотя поначалу бесило меня это все конкретно. Как со стенкой разговариваешь. Учитывая, что у дитя ещё привычка не смотреть в глаза собеседнику - вообще жесткий вариант получается "Не вижу и не слышу" Порвать хотелось его в такие моменты. Проговаривала ему вслух: "я сейчас ОООчень злюсь из-за того, что ты меня не услышал"... вроде полегче становилось.

Но есть, безусловно, и моменты, которые он может и должен контролировать (гигиена, порядок в доме, правила поведения в школе и прочее) - здесь уже его ДВ ни при чем.

Для меня на сегодня главное - отличить, где первый случай а где второй
Чтоб не гнобить ребенка почем зря, но и не прогибаться под него.

а, ещё вспомнила:

мне тут Данечкин психолог посоветовала отказаться от любых просьб с частицей "НЕ" в адрес сына.
Т.к. он правша и я тоже, лучше использовать позитивную форму (вместо "не ковыряй палец" - "береги свой палец", или "заботься о себе")...
я как бы про это давно читала, но оказалось, что на практике я часто "НЕ"-каю....
а это в нашем случае совсем не эффективно(

ViLka, очень похоже. Прям один в один. Только в последнее стал говорить, сейчас подожди немного, а прождать в итоге можно целый день. И еще вещи совсем не бережет.
А ведь если захочет прям пай мальчик, может быть.

книгу "просто скачать " в инете нет,во всяком случае не было.А в таком случае

Цитата :

сейчас подожди немного, а прождать в итоге можно целый день.

просто надо уточнить,5,10 мин,полчаса?И на обещание уже опираться,т.е требовать выполнения обещанного в оговоренные сроки

pobedaaau пишет:

вы книгу "как говорить чтобы дети слушали,и как слушать,чтобы дети говорили" не читали?Нам очень помогала

Я в магазине книжном покупала. Думаю, её легко найти в продаже.

Амели пишет:

А может ссылочка у кого есть на книгу? Искала, но чтобы скачать не могу найти.

На Флибусте есть, только флибуста лежит уже несколько дней.

я находила эту книгу с "скачать безплатно", но етот Веб ВЕЗДЕ писал - возможны вирусы...и в итоге я ее купила через инет вот здесь
http://read.ru/books/

http://www.torrentino.ru/torrents/dmty-faber-a-mazlish-e-kak-govorit-chtoby-deti-slushali-i-kak-slushat-chtoby-deti-govorili - вирусов нет .
Я еще на одну интересную книжку набрела Захаров А.И. - Игра как способ преодоления неврозов у детей http://www.torrentino.ru/torrents/133622

Читаю сейчас эту книгу и пытаюсь применять на практике советы - нооооль эффекта!!! Как в анекдоте "стою на асфальте в лыжи обутый, то ли лыжи не едут, то ли я не в порядке"

Конкретные ситуации: приходим из сада, личным примером демонстрирую, что надо раздеться, надеть домашнюю одежду, вымыть руки. Ребенок носится в садовской одежке по дому.

Говорю, что вижу: "Максим, что я вижу? Одежда до сих пор на полу?"
Выражаю неодобрение: "Меня раздражает, когда вещи не лежат на местах".
Говорю одним словом: "Колготки!"
Пишу "письмо": "Дорогой Максим! Пожалуйста, надень домашнюю одежду. С любовью мама" Вешаю на комод.

Результат: ребенок с грехом пополам стаскивает комбез, шапку и шарф, кидает это все в коридоре, после получасовой беготни, "прочитав" послание на комоде, достает нужные вещи, раскладывает их на полу своей комнаты и ложится сверху - все. Мне приходится приходить, брать за руку, усаживать на стул и обычным манером подавать по одной вещи с кратким приказанием: "Надень шорты!"

Другой пример: идем из сада, обсуждаем, как прошел день. Максим: "Мама, меня ребята сегодня дразнили, что у меня перчатки как у девочки, с сердечками" (надо еще постараться там увидеть сердечки - на черном фоне белые линии в произвольном порядке). Я: "Это, должно быть, очень обидно, когда мальчика называют девочкой". "Максим: "Да нет, мам, не обидно, я их просто не слушаю и все". На следующий день снова про перчатки. Предпринимаю действия: даю другие. Ребенок закатывает истерику: "нееееет! меня никто не дразнит, это я все выдумал, отдай перчатки, я их очень люблю!"

Вот что тут скажешь?

Сейчас его мама с маленькой лежит в больнице. Он второй день на физкультуре дерется. Во вторник начал бить всех кто его обзывал. Его классная преподавательница увидела меня и сказала, что племянник подрался, но его спровоцировали. Дали ему валерьянки что бы успокоился. И мы с ним поговорили (Я и бабушка), что надо учителю рассказывать если его обзывают и первым драться не начинать. Вроде бы все понял.
В среду опять на физкультуре. Его начали выталкивать из строя (преподаватель физкультуры не видел), он опят начал бить всех кто его выталкивал и обзывал. Они пожаловались учителю, естественно Даню наказали, посадили на лавочку, а все остальные играли в игру. В итоге он стал биться головой об дверь.
Вот как лучше поступить в этой ситуации говорить, что бы жаловался когда его начинают задирать (учителю физкультуры, но такое ощущение, что они не сошлись характером, а если она не будет реагировать, то классному руководителю) или учить его бить, того кто обзывает, задирает (это мнение его мамы).

Так как мы ему говорили, что надо жаловаться, а мама говорила, что надо бить, он ходил весь вечер дерганный. А дергался только тогда, когда начинали с ним уроки делать. Когда играли или делали еще что-то дерганий не было. В итоге уроки делали долго и сделал кое как. Такое ощущение, что он просто тянул время.

Я думаю в первую очередь нужно договориться с сестрой и мамой чтобы вы действовали сообща. Если мама говорит одно а вы другое, то толку не будет. Ребенок будет еще больше дергаться. А вот советовать бить я думаю не стоит.

Вот, точно, про Бить не стоит.
Девочки, мож кто помнит была у нас на сайте ссылка на книгу:"Что делать, если тебя обзывают"
Основная мысль состоит в том, что тот кто дразнит играет в очень интересную игру: выведи из себя того кого дразнишь. Если смог, то выиграл. А задача, того кого дразнят: остаться в равновесии. Решение, как это лучше сделать: 1) не отвечать, 2) сказать:" так вы меня уже называли, придумайте что-нибудь новенькое, и т.д. Нам такое прочтение проблемы обзывания очень помогло.
Попробуйте, найти.

Я тоже думаю, что учить бить не стоит.

Сегодня день третий. Опять урок физкультуры. Два мальчика, опять его обзывали. Он снова их ударил, но подошла учительница, он ей все рассказал. Вроде бы все успокоились.

Но есть еще проблема в том, что бабушка одного из мальчиков, начала наговаривать на племянника, что он плохой и все в этом роде. Ей конечно сказалиа, что не хуже остальных.

Так, это же типично для бабушек.
Есть, даже славное высказывание, про отношение к своему ребенку:
А наш совёночек, самый лупатенький во всем лесу.

Нашла, ссылку на книгу. Она в теме: если ребенка травят в школе.

RainForest пишет:

Читаю сейчас эту книгу и пытаюсь применять на практике советы - нооооль эффекта!!! Как в анекдоте "стою на асфальте в лыжи обутый, то ли лыжи не едут, то ли я не в порядке"

РейнФорест, эх, а я-то уже хотела кинуться книжку эту скачивать, думала, вдруг поможет... Теперь вижу, что и нам не поможет... С переодеванием в домашнюю одежду моего одиннадцатилетнего - примерно та же история, последнее время осложненная подростково-свободолюбивыми порывами "Это почему я должен переодеваться?" и "А ты что, сама не можешь повесить на место мою одежду?" Вопросы, естественно, риторические, потому что про "Надо переодеваться" и "Маме твою загаженную одежду стирать нерадостно" ребенок слышит с ранних лет... Не о чем тут говорить, а вот что делать?..