мне как-то часто на ум Веничка Ерофеев приходил по этому поводу:

Цитата :

Как же не быть мне скушным и как не пить кубанскую? Я это право заслужил. Я знаю лучше, чем вы, что „мировая скорбь“ – не фикция, пущенная в оборот старыми литераторами, потому что я сам ношу ее в себе и знаю, что это такое, и не хочу этого скрывать. Надо привыкнуть смело, в глаза людям, говорить о своих достоинствах. Кому же, как не нам самим, знать, до какой степени мы хороши?»

«К примеру: вы видели „Неутешное горе“ Крамского? Ну конечно, видели. Так вот, если бы у нее, у этой оцепеневшей княгини или боярыни, какая-нибудь кошка уронила бы в эту минуту на пол что-нибудь такое – ну, фиал из севрского фарфора – или, положим, разорвала бы в клочки какой-нибудь пеньюар немыслимой цены – что ж она? Стала бы суматошиться и плескать руками? Никогда бы ни стала, потому что все это для нее вздор, потому что на день или на три, но теперь она „выше всяких пеньюаров и кошек и всякого севра“!»

"Ну так как же? Скушна эта княгиня? Она невозможно скушна и еще бы не была скушна! Она легкомысленна? В высшей степени легкомысленна!

«Вот так и я. Теперь вы поняли, отчего я грустнее всех забулдыг? Отчего я легковеснее всех идиотов, но и мрачнее всякого дерьма? Отчего я и дурак, и демон, и пустомеля разом?»

«Вот и прекрасно, что вы все поняли. Выпьем за понимание – весь этот остаток кубанской, из горлышка, и немедленно выпьем.

Мы еще в 4 классе и я,если дочь не записала дз,звоню учителю,а анг-тоже больная тема,никогда не знает,что задали!Внушение бесполезно,пугаю школой коррекционной,иногда срабатывает.

я своего пугнула пару раз, потом горько раскаивалась
не советую.

Что же тогда делать?Как доходит дело до уроков,у меня "дрожь" в коленях,это опять нервотрепка!

Моя дочь - сплошные противоречия. Ей не все равно. Например, она боится, что соседи услышат, поэтому на лестнице не орет. А дома орет и ее это не заботит.Надеется, что никто не слышит? Как страус, честно слово.

То же самое и с дом.заданием - спросить у кого-то - это потерять лицо, стыдно. А получить два за невыполнение - это ей почему-то кажется не таким ужасным.

И моя точно также!Дома ни кого и ни чего не боится,а при людях слова не вытянишь,особенно в школе.

Аленка, поменяйте ник, пожалуйста. Часто встречающимися именами на форуме не разрешается называться.

Вчера принесла очередную двойку - оказывается на понедельник была задана математика. Все двойки пока за невыполнение Дз. Открываю дневник- опять пусто и поет песню "не задано". Звоню однокласснице - задано по всем.
Садиться делать математику со мной. Из первой задачи делает шустро 1 действие и всё! Сначала крутит в руках скрепку, я терпеливо жду. Через 20 минут отбираю. Лезет в драку, орет как сумашедшая. Даю время успокоиться. Но она садиться рисовать и на все мои напоминания и предложения сделать дом.задания ( к слову небольшие) и избежать очередной порции двоек орет мне "отстань".
Утром бужу, спрашиваю, будешь делать? Вроде соглашается, но выделывается почти час, орет ( 6.30 утра!), дерется, но все же кое-как делает русский ( ошибки исправлять отказалась) и математику. Английский , литературу и природоведение и не открывает. За английский сегодня будет опять 2.

Не понимаю, что она добивается?! Это вопрос меня прямо замучил. Ей ставят двойки, а она даже не пытается сделать кое-как задания! Она демонстративно нарывается на скандалы дома и в школе. Учителя все новые - а она уже за неделю испортила себе репутацию. Завтра родительское собрание. Наверное, за неделю так отличилась только моя дочь. Вчера еще и из школы ушла, но бабушка считает, что действительно по ошибке, а классная считает, что специально.
Представляю, что мне завтра выскажут все учителя. И что мне им отвечать? Что стоит им говорить, ведь я их совсем еще не знаю.
Я же дочке все лето мозги промывала на тему " 5 класс- новая жизнь и какой она будет во многом зависит от тебя. А я тебе помогу". Хватило ее ровно на 1 день. Но вообще-то у нас такого наглости в 4 классе не было.Вокруг одни враги.Помощь ей наша не нужна.
Любит теперь имитировать боль. Собака только лапы потавит - орет, что укусила. Я возьму за руку - орет, как будто сломала. Страдать любит с ором по любому поводу. А сочувствие ей и не нужно, как я посмотрю. Ей видимо эти страдания нужны, чтобы отвлечься от главного - нет желания выполнять то, что нужно.

Скала, ваша с дочкой проблема сейчас не в том, что она уроки не делает, а в том, что она махнула на себя рукой, смирилась с тем, что все равно плохая, и даже не трепыхается, чтобы что-то поменять. Это вам важно, что скажут учителя, ей - нет. А если не важно - сколько ни пинайте, все равно будет тихий (или не тихий) саботаж этих самых уроков.
У меня ребенок 3 года уроков не делал. Вообще. За это время что-то прояснилось в его внутреннем мире - для него самого прояснилось - расставились приоритеты, появились цели... за два года наверстал программу средней школы.
Попытайтесь понять, что именно ей трудно. Ведь не бывает детей, которые сознательно хотят быть плохими. Уроки - это далеко на главное в вашей ситуации. Это только то, что лежит на поверхности, что видно.
Может быть, рисование - именно то, что ей сейчас требуется, чтобы сохранить хотя бы какое-то душевное равновесие.

Скала, по пунктам:
1.

Цитата :

Все двойки пока за невыполнение Дз. Открываю дневник- опять пусто и поет песню "не задано". Звоню однокласснице - задано по всем.

Цитата :

-взять на себя функцию узнавания "домашки".Спросить у классрука телефон старосты класса ( как правило, на должность старосты назначают
"правильных девочек") и звонить-узнавать ежедневно. Со старостой провести разъяснительную работу на тему "Как нужно помогать совим одноклассникам, чтобы класс имел хороший вид".
2.

Сначала крутит в руках скрепку, я терпеливо жду. Через 20 минут отбираю. Лезет в драку, орет как сумашедшая

Цитата :

-не надо ждать 20минут. Одной минуты вполне достаточно, чтобы досчитать до десяти и отобрать у дитяти скрепку.
3.

Утром бужу, спрашиваю, будешь делать? Вроде соглашается, но выделывается почти час, орет ( 6.30 утра!), [quote]-тут помогает правило "ПРИ ВСЁМ БОГАТСТВЕ ВЫБОРА АЛЬТЕРНАТИВЫ НЕТ" (с). Т.е. вовсе не нужно спрашивать детку, НЕ ЖЕЛАЕТ ЛИ она сделать уроки. Разбудили- и в императиве: "Солнышко, вставай, САДИМСЯ ДЕЛАТЬ УРОКИ".
А вообще, я согласна с большинством уже высказавшихся: у Вашей девочки-не только СДВГ, но и (и это главное!) депрессия. И прежде всего детку необходимо ЛЕЧИТЬ. И не требовать с неё пока многого. Напр, за уроки садиться-ОБЯЗАТЕЛЬНО, но мама вполне может детке помочь: ту же задачу, объясняя, написать на черновик и "не заметить", что дочь попросту "содрала" решение.

Рисование ей действительно помогает успокоится. И вообще всякое творчество. Но что делать с уроками -то? Не может же она рисовать целый день? Да и не будет. Вон на каникулах рисовала мало.
Разрешить не делать уроки совсем? В начальной школе я знала, что не выгонят - учительница была из тех, кто себе устраивать проблемы не будет, поэтому 3 выводила.
А сейчас все учителя новые. А если начнут сыпать двойками,а потом вообще из школы выпихивать? Дочь в состоянии учится в обычной школе. И думаю, даже вполне нормально. Но это негатив не дает ей заниматься. Она порой начинает делать спокойно, а потом как будто вспоминает, что забыла поскандалить - и понесло....
Я уж все перепробывала в такие моменты. И держала, как тут многие советуют. но она дерется. И оставляла одну. И бабушку призывала на помощь. И сдачи давала, если она переходила все границы. Но ничего не действует.

так девочки и пишут - депрессию надо ЛЕЧИТЬ

Скала, а если просто спросить дочку, нравится ли ей получать плохие отметки?
Понимает ли она, что уроки НАДО делать? И что она сама предлагает?
И попробовать плясать от этих ответов.
Если скажет, что, да, нравится получать двойки... Скала, Вы сможете хотя бы неделю ВООБЩЕ не проверять ее д/з и НИКАК не комментировать ее двойки?
Что тогда будет делать дочка?
Понятно, сейчас в школе складывается мнение, понятно, что так нельзя...
Но так, как сейчас, тоже нельзя.
Это ведь сейчас не учеба. И сил и нервов на долго не хватит в таком режиме.
А главное, похоже, проблема углубляется.....

Троя, беда в том, что она и не садится уже за уроки. А спрашиваю я, потому что если она решит, что делать не будет, то она так и не будет делать.Будет ор, скандалы, драки, а она ни строчки не напишет. Даже спецназ не поможет. Орешек, крепче не бывает
С сегодняшнего дня опять стали давать феварин. Вечером планирую купить персен - может подуспокоится хоть чуть-чуть.Его еще не пробовали. С пятницы сплошной ор по любому поводу. Даже никак не связанному с учебой.

У нас была такая гиблая школа, что охотно рисовала тройки. Мы к ним без претензий - они к нам. Я считаю, что в нашей тогдашней ситуации это был выход. Если в вашей удастся проводить такую же стратегию - то ничего страшного в неделании уроков нет. Когда будут планы, появятся силы - она сама поймет, что из уроков и в каком объеме ей нужно.
А пока сил нужно набираться - справляться с депрессией. А то сейчас сил хватает только на то, чтобы сказать "отстаньте от меня все".

Скала, а кроме депрессии, ничего нет?
Мы довольно успешно лечим ПРОТЕСТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ.
У нас тоже была жуть-жуткая, правда, в других формах....
Дать координаты очень хорошего врача?

Радость, чем???? у кого??

Вопросы Радость эти я задаю регулярно.
Ответы не меняются.
1." Нравятся ли получать плохие оценки?"
Нет, конечно, и вообще идиотский вопрос.
2. надо ли уроки делать?
Остается без ответа или "Отстать", "Уйди".
3. Что она сама предлагает?
Тоже остается без ответа или говорит "отстань". Если я переспрашиваю, хочет ли она, чтобы мы не помогали ей и она будет справляться, она гневно отрицает. Видимо, она отлично понимает, что с нашей помощью ей учиться легче.

Т.е. дочь вполне адекватно оценивает ситуацию. Но не хочет даже с нашей помощью ее изменить, а почему-то загоняет себя в еще худшую и мне все последнее время приходит на ум слово "мазохизм". Человеку хочется страдать, иметь врагов, скандалит, быть в контрах со всеми и видимо тогда ей легче даже перед собой оправдывать многие свои поступки.

А какой врач занимается протестным поведением?
Оно у нас - самая главная проблема. Но мне всегда казалось, что это психологическая проблема скорее всего, а не медицинская.

Скала, а у детки есть месячные? Судя по возрасту у ребенка идут гормональные перемены.
Вот если честно, я в возрасте вашей дочери была точно такой же, но есть одно "но", моей маме было некогда мной заниматься и днем я была предоставлена сама себе. Я бывало по несколько дней в школу не ходила, потому что мне не нравилось выходить из дома. Постепенно все проблемы сошли на нет, потому что меня ни кто не контролировал и из всего этого я выходила сама.
Кстати я до сих пор могу по несколько дней сидеть дома и мне весьма комфортно.

Психиатр, вообще-то...
Мне, в свое время, очень Лягушкина помогла.
Когда я не могла решиться на то, чтобы давать ребенку препараты, она так понятно и убедительно объяснила: "зачем".


http://www.sdvg-deti.com/t6717-topic?highlight=%ED%E5%E9%F0%EE%EB%E5%EF%F2%E8%EA%E8

Еще поищу.

Я писала выше - гормональные изменения в организме есть явно - появились прыщи, грудь начала расти. Я и сама именно в этом возрасте очень много спорила с мамой. Сейчас не помню из-за чего, видимо поводы были совершенно ерундовые.

Я понимаю, что теперь ко всем нашим проблемам добавились еще и подростковые. Но как нам это пережить с наименьшими потерями, вот чего я не пойму. Не переругаться со всеми, не вылететь из школы, не отстать в учебе окончательно.Я уж не говорю, что порой я боюсь как бы дочь назло нам не начала курить, гулять и т.д. Она ж на все готова, лишь бы сделать не как нормальные люди. Пока определенные границы она не переходит, но уже эти границы как-то шатаются.
Я подозреваю, что это ж не на один месяц у нас. Оставить ее в покое на месяц- это не поможет. Отпустить ситуацию совсем и надолго - боюсь.

Вот почитала Радость по ссылке, что писала Лягушкина. Прямо точно про мою дочь:

Код:

В нашем варианте протестное поведение - это когда он протестует против ВСЕГО.
Против режима, порядка, каких-то обыденных вещей, которые все люди, начиная с трехлетних малышей, делают, не замечая - а для него это все не по силам.
Что уж говорить о таких вещах как уроки, школа..

Скала, мне кажется уже, что я напрасно пишу в вашей теме.
Ну представьте себе, что у вашей дочери не депрессия, а острая зубная боль (по своему депрессивному опыту знаю, что когда душа болит - это как бы и не хуже зубной боли. Помните анекдот - что такое геморрой? - представь, что это полная задница зубов, и все болят. Вот депрессия - это когда полная душа зубов, и все болят).
Если бы у нее зуб болел так, что в пору лезть на стены - вы бы тогда требовали с нее не-двоек, быстрого выполнения домашки, сосредоточенного внимания? или облегчили бы требования?
Понимаете, если бы вы действительно чувствовали, что ей не придуманно, а по-настоящему больно, - вы бы не написали предпоследнее сообщение.
Может, она потому и закатывает концерты по любому поводу (мой, кстати, то же самое делал, картинно падал на пол и полз, например, типа ноги отнялись... и т. п.) - что она пытается любыми способами, самыми глупыми и детскими, донести до вас свое простое: мама, мне очень больно, и я не справляюсь с этой болью.

хотите, я вам пришлю монографию Иовчук и Северного по детской депрессии? из нее многое становится понятно.