Здравствуйте! Моему сыну сейчас 6,4 года он пошёл в первый класс, и проблема у нас не стока в учебе, как его поведении. Учительница его всё время на него жалуется, говорит, чтобы я, что-нибудь с ним сделала, но я уже и вправду не знаю, что делать. Расскажу с самого начала, у меня были сложные роды, гипоксия плода, при рождении ставили диагноз внутричерепное давление(ВЧД), проходили курсы лечения, даже лежали в больнице по этому поводу, хотя до года ребенок был супер спокойным, хорошо развивался, практически никогда не плакал, не болел, хорошо набирал, все вовремя агукал, ползал, в 11 мес пошёл, в год мы почти не пользовались памперсами, продолжали наблюдаться у невропатолога, который всё же выявлял признаки ВЧД. В садике на нас жаловались воспитатели говорили, чтобы я отдала его в другой садик, для отсталых. А жалобы были тока на его поведение, он их не слушался, не реагировал на них. Проходили психо-диагностическую консультацию, который нам поставили диагноз ЗРР, и СДВГ. После проходили курсы лечения в реабилитационном центре. Самое интересное, что глав.врач этого цетра, сказала мне в конце:
- Не понимаю, зачем вас сюда направили. В 4,5 года мы делали томографию головы, заключение которого КТ-данные не выявили органического поражения головного мозга, как сказал врач: -Идеальный мозг!
Потом позже делали ещё энцефалограмму головы, который тоже ничего не выявил.
Перевела ребёнка в другую группу, воспитатели которого уже не жаловались на него, а когда я спрашивала о нем, отвечали обычный ребенок, как все балуется, но общем ничего такого.
Так как мы посещали всегда вовремя садик, никогда не отставали от программы, делали даже домашние задания, поначалу было тяжело, но постепенно стали лучше и лучше. Закончили старшую, пред школьную группу. И когда я сдавала документы в школе посоветовалась, с учителями, куда лучше отдать в нулевой или в первый, так как он знает весь алфавит, слогает буквы, знает счет, пишет и прописью и печатными. Мне сказали конечно в первый, что если он не потянет, то его через неделю переведут в нулевой. В первые две недели было в общем неплохо, но потом учительница начала жаловаться, что он выкрикивает постоянно, что не слушает совсем, что всем мешает, и намекает, что с ним не всё в порядке, что ему нужна помощь психолога, говорит, чтобы я превела его как-нить в нулевой, так как она сама терь это не может сделать, что там нет мест, хотя кажется мне, что она раньше не выявила у него такого, терь поздно ей самой переводить. Он и вправду просто неуправляемый, любит делать назло, причем совсем без агрессии, просто для него это весело, в общем он очень добрый, отходчивый, в общем не могу сказать, что он капризный, просто никогда его не баловала. но спокойным я вижу его тока когда он спит, или лежит с высокой температурой, а так все время скачет, прыгает, кричит. Действительно как в песне, должен он бежать и прыгать, все хватать, ногами дрыгать, а иначе он взорвётся ДРАМ БА-БАХ и нет его!!!) Я сама против насилия, но иногда, я ну просто никак не могу его успокоить, ну просто никак, чего я тока не перепробовала, и по хорошему и объясняла, как учили меня многочисленные книги. Все отказываются с ним сидеть, бояться, что он что-нить натворит, и не хотят брать такой ответственности, потому, что он постоянно что-нить придумывает, и очень любит что нельзя. Я в отчаянии!

Заремочка, срочно к невропатологу, думаю, Ваш сынок должен наблюдаться постоянно. У вас в Атырау есть неплохие врачи-неврологи (Куляш Хайдаровна, например). А насчёт 1 класса, думаю, Вы поторопились... . Сделайте всё, чтобы перевести в нулевой. Пусть пока созревает для школы...
У меня тоже подобный сын. Тоже, когда спит - просто ангел во плоти. А днём, что называется, "туши свет". .
МРТ тоже, как ни странно, без изменений. Но на ЭЭГ они есть. Может Вам через какое-то время повторить ЭЭГ, но у другого врача.

А при нормальном СДВГ не должно быть никаких изменений ни на ЭЭГ (это уже компетенция эпилептолога), ни на томографии. Есль ли в Казахстане нейропсихологи? Они могли бы провести обследование. Если нет - то психологи могут помочь в этом обследовании. СДВГ ведь не болезнь в полном понимнии этого слова. И соглашусь с Сабриной. Помимо того, что ребенок умеет читать, писать, считать, он должен быть готов к школе психологически - высиживать уроки, уметь работать в заданном направлении и т.п.. У вашего - именно с этим и проблемы. В России СДВГшек стараются не отдавать в школу ранее 7 лет, как бы не был развит ребенок интеллектуально.

Перенесла тему из Учительской в Школу.

это в каком садике у нас так советуют: отдать ребенка в сад для отсталых!
Я вот даже не знаю что посоветовать, моему скоро 6, школа все ближе и ближе, а страшно!!!! программу в садике не тянет, со своим ЗПР. Боюсь что дальше будет.
Зарема, есть телефон психолога если что (по объявлению нашла), она вроде больше по школьникам работает.

Я думаю, что очень рано вы в школу пошли, еще пору лет может подождать?

Куда нам теперь деваться, в общем я сегодня зашла к директору, объяснив ситуацию, попросила перевести его в нулевой. Там ещё сидела завуч школы, они выслушав меня в один голос сказали, что ничего подобного делать не надо, что если он успевает по программе, и тока за поведение переводить его обратно не стоит, и что это скорее всего нежелание учителя возиться с ребёнком. В общем я обязательно посещу психологов, невропатологов, и буду продолжать всё чтобы моему сыну было комфортно, ведь почему-то моему сыну нравиться в школе,(сам так говорит) он даже на каникулах всё время просился в школу. Кстати Аселя давайте спишемся, напишите на мой емейл, мне конечно нужен телефон психолога...

Зарема, рано ребенку в школу! Либо заберите, либо в нулевой. Иначе дите невроз заработает. Да и мотивация к учебе пропадет.

Невроз скорее заработаю я, чем он, ему то, что, ему нравиться в школе, и от школьной программы мы не отстаём, уроки мы делаем, тогда когда у него хороший настрой, он даже сам спрашивает, когда уроки будем делать, правда когда читаем, он то прыгает, то сядет, то встанет, пишем мы с паузами, а так, и никаких слез, напротив он всегда довольный, зато мне приходиться много терпеть, чтобы не спугнуть в нем это желание, а так...

Один год в такой ситуации ничего не даст . Мне, в свое время так сказала заведующая д/с, когда я хотела своего до 8 лет в садике оставить, при том, что у моего ЗПР была. Тогда я отнеслась с недоверием, но в школу отдала. Сейчас, спустя 6 лет, согласна, когда у ребенка и мотивация есть и интеллект достаточен, а гиперактивности и дефицитарность зашкаливают все мыслимые и немыслимые рамки - год отсрочки ничего не даст. Для, я не говорю о полном исчезновении проявлений выше указанных проблем, а хотя бы их смягчения до приемлемого уровня потребуется не один год. И это при медикаментозной, психологической и прочих поддержках ребенка. Так что находите пути подхода к учителю, чтобы она не пыталась выжит сына из класса, ну и конечно же занимайтесь коррекцией поведения.

Зарема, я не специалист-медик, но знаю, что ЭЭГ и МРТ и КТ не всегда что-то отражают. Они лишь показывают (как и анализы) состояние нашего организма лишь на данный момент.

Есть у меня такая уверенность, что мальчишкам в школу торопиться не стоит.Ну кроме как из-за армии, как говорят некоторые. но не знаю, что важнее, то, что будет через 10 лет, а что будет тогда, в общем то неизвестно, или данный конкретный момент, когда ребенок психологически к школе не готов. он может быть сколько угодно готов интеллектуально, но это еще не гарантирует, что в школе он сможет выдержать режим и все, что там происходит.
малек,в зависимости от ситуации, год может дать очень много. мой пошел в школу без малого в 8 и я очень, очень рада этому.хотя опять же, все очень индивидуально

По российским меркам вы, конечно, слишком рано его отдали в 1 класс, у нас шестилеток отдают крайне редко. Но я не знаю, с какого возраста у вас идут в школу и сколько лет учатся. Если у вас большинство идет в 6 лет, и в классе он в своей возрастной группе - наверно, правы директор и завуч. Конечно, он еще маленький и незрелый для школы, но раз уж отдали и проучились почти 3 месяца, и ребенку там нравится и он усваивает программу - какой смысл переводить в нулевку? Ну помучается учительница и вы этот год, в следующем дозреет. А может, как Малек пишет, таким и останется - тогда тем более какой смысл год терять?

У нас в классе есть такой же мальчик,сейчас в 4ом, проблем не меньше,чем в 1ом.Всё таки это рано.Первые 3 года он вообще на месте не сидел,ползал между партами,играл,вертелся,всех подначивал.Сейчас даже не знаю как он,но поведение не стало лучше.

Я с первого класса забрала ,сидим дома (правда мы были в коррекц.интернате)по настоянию нашей учительницы"бегите из нашей школы,здесь прогресса не будет"Сходили к невропатологу ставит легкое ЗРР. Никуда не хочет идти, даже на улицу идет на пинках, хотя раньше загнать не могла с улицы. Зарема думаю вам не надо забирать со школы, а попросту подарить хороший подарок учительнице. И как говорит наш педагог "быть с учителем в постоянном контакте" ,воидти в родительский комитет и т.д... незнаю показать ей литературу о СДВГ.У нас даже в коррекц. учереждениях иногда о СДВГ говорят как о плохом воспитании. Попросить что бы разрешала иногда ребенку "выпускать пар" и конечно хороший психоневролог.

Зарема пишет:

они выслушав меня в один голос сказали, что ничего подобного делать не надо, что если он успевает по программе, и тока за поведение переводить его обратно не стоит, и что это скорее всего нежелание учителя возиться с ребёнком.

У нас эта проблема - нежелание учителя возиться с ребёнком, вылилась в 2 месяца постоянной нервотрепки (мне), давлению на ребенка (к нему училка обращались с вопросом "и когда уже твоя мать решит вопрос с твоим переводом от нас"), науськиванием детей и родителей против моего сына.
Если учитель НЕ ХОЧЕТ, его нельзя заставить, убедить, упросить, склонить к сотрудничеству (я все это пробовала). И доказать что она его выпихивает невозможно и не нужно. Она создала условия при которых мы сами уходим.
Мой тоже вполне успевает, не хуже других. И ему в классе в принципе нравится, только расстраивается что дети с ним дружить не хотят потому что учитель говорит что он плохой и опасный. Сейчас переводимся в другой класс, как там будет - не знаю. Кому нужен в классе такой проблемный киндер-сюрприз?!

BabyCharm пишет:

Я думаю, что очень рано вы в школу пошли, еще пору лет может подождать?

Так оно и есть. Ребенок эмоционально еще незрелый для школы. Попросту говоря - маленький. Замотивировать на учебу его очень сложно, не смотря на то, что интеллектуально он нормально развит. Плюсом - постоянная потребность в движении для СДВГшки. Вот и имеем, что имеем- ребенок не управляемый, т.к. он фактически "играется в школу", а не учится в школе.